Đề ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Sinh số 3 có đáp án

Câu 1. Một loài sinh vật có 2n = 44. Một tế bào sinh dưỡng của loài đó nguyên phân liên tiếp một số đợt. Môi trường phải cung cấp 660 NST đơn mới. Số đợt nguyên phân của tế bào là:

A. 3.

B. 4.

C. 2.

D. 5.

Câu 2. Trong cấu trúc của một nucleosom, hãy cho biết thông tin của A và B
<#>

A: ADN, B: prôtêin histon.

A: ARN, B: prôtêin histon.

A: ADN, B: prôtêin phi histon.

A: ARN, B: prôtêin phi histon.

Câu 3. Điểm khác biệt giữa cấu tạo của ADN với cấu tạo của tARN là:
(1) ADN có cấu tạo hai mạch còn tARN có cấu trúc một mạch.
(2) ADN có cấu tạo theo nguyên tắc bổ sung còn tARN thì không có.
(3) Đơn phân của ADN có đường và thành phần bazơ khác với đơn phân của tARN.
(4) ADN có kích thước và khối lượng lớn hơn tARN.
(5) Các đơn phân của ADN liên kết với nhau bằng liên kết hóa trị còn của tARN thì không.
Đáp án đúng là:

A. 1, 2, 4.

B. 1, 3, 4.

C. 2, 3, 4.

D. 1, 4, 5.

Câu 4. Trên mạch gốc của một gen có 400 ađênin, 300 timin, 300 guanin, 200 xitôzin. Gen phiên mã một số lần đã cần môi trường cung cấp 900 ađênin. Số lần phiên mã của gen là:

A. 3 lần.

B. 2 lần.

C. 4 lần.

D. 1 lần.

Câu 5. Tế bào của một loài sinh vật nhân sơ khi phân chia bị nhiễm tác nhân hóa học 5 – BU, làm cho gen A biến thành alen a có 60 chu kì xoắn và có 1400 liên kết hiđrô. Số lượng từng loại nuclêôtit của gen A là:

A. A = T = 201; G = X = 399.

B. A = T = 401; G = X = 199.

C. A = T = 399; G = X = 201.

D. A = T = 199; G = X = 401.

Câu 6. Hình ảnh dưới đây là bộ NST của một tế bào người bệnh. Hãy xác định dạng đột biến của người bệnh đó.
<#>

A. Thể một.

B. Tam bội.

C. Tứ bội.

D. Thể ba.

Câu 7. Một phần của một phân tử mARN với trình tự 5’XXG – AXG3’ (mARN). Các phân tử ARN vận chuyển như sau:
@PS@littlezeros/image/1964451_1510648744174.png@PE@
Đipeptit đó sẽ hình thành sẽ là

A. glycine-cysteine.

B. proline – threonine.

C. alanine-alanine.

D. cysteine – alanine.

Câu 8. Ở một loài động vật, tính trạng màu lông tuân theo quy luật tương tác bổ trợ với tỉ lệ 9 đỏ: 6 xám: 1 vàng. Tính trạng hình dạng tai do 1 gen gồm 2 alen quy định, trong đó alen D quy định tai tròn trội hoàn toàn so với alen d quy định tai dài. Một trong hai gen quy định màu lông di truyền liên kết không hoàn toàn với gen quy định hình dạng tai. Cho lai bố mẹ thuần chủng, thu được

đồng loạt dị hợp 3 cặp gen. Cho

ngẫu phối thu được

có kiểu hình lông đỏ, tai tròn bằng 0,405. Biết giảm phân của quá trình tạo trứng và tinh trùng là như nhau, trong số cá thể

,số cá thể có kiểu hình xám, tròn bằng

A. 0,21.

B. 0,375.

C. 0,0825.

D. 0,2925.

Câu 9. Đặc điểm nào dưới đây là đặc điểm chung của hiện tượng hoán vị gen, di truyền độc lập và tương tác gen không alen?

A. Làm hạn chế xuất hiện biến dị tổ hợp.

B. Các gen phân li độc lập và tổ hợp tự do.

C. Các gen không alen cùng nằm trên một cặp NST tương đồng.

D. Làm xuất hiện biến dị tổ hợp.

Câu 10. Quy ước: A – cây cao, a – cây thấp; B – quả tròn, b – quả bầu.
Nếu

phân li kiểu hình tỉ lệ 1: 1 ở tính trạng kích thước, tính trạng hình dạng quả đồng tính thì kiểu gen P có thể là 1 trong bao nhiêu trường hợp?

A. 2.

B. 4.

C. 3.

D. 6.

Câu 11. Ở một loài thực vật, alen A quy định quả tròn, alen a quy định quả dài, alen B quy định quả ngọt, alen b quy định quả chua, alen D quy định quả màu đỏ, alen d quy định quả màu vàng. Các tính trạng đều trội hoàn toàn. Xét phép lai P:

x

, biết quá trình hoán vị gen chỉ xảy ra trong giảm phân tạo hạt phấn với tần số 40%. Tỷ lệ xuất hiện loại kiểu hình quả tròn, chua, màu đỏ ở đời con là

A. 7,5%.

B. 12%.

C. 15%.

D. 3,75%.

Câu 12. Cho ruồi giấm cái mắt đỏ giao phối với ruồi giấm đực mắt trắng (P), thu được

toàn ruồi mắt đỏ. Cho ruồi

giao phối với nhau, thu được

có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 3 ruồi mắt đỏ: 1 ruồi mắt trắng, trong đó tất cả các ruồi mắt trắng đều là ruồi đực. Cho biết tính trạng màu mắt ở ruồi giấm do một gen có hai alen quy định. Theo lí thuyết, phát biểu nào sau đây đúng?

A. Ở thế hệ P, ruồi cái mắt đỏ có hai loại kiểu gen.

B. Ở

có 5 loại kiểu gen.

C. Cho ruồi

giao phối ngẫu nhiên với nhau, thu được

có số ruồi mắt đỏ chiếm tỉ lệ 81,25%.

D. Cho ruồi mắt đỏ

giao phối ngẫu nhiên với nhau thu được

có kiểu gen phân li theo tỉ lệ 1: 2: 1.

Câu 13. Điềukhôngđúng về di truyền qua tế bào chất là

A. tính trạng do gen trong tế bào chất quy định vẫn sẽ tồn tại khi thay thế nhân tế bào bằng một nhân có cấu trúc khác.

B. vật chất di truyền và tế bào chất được chia đều cho các tế bào con.

C. kết quả lai thuận nghịch khác nhau trong đó con lai thường mang tính trạng của mẹ và vai trò chủ yếu thuộc về tế bào chất của giao tử cái.

D. các tính trạng di truyền không tuân theo các quy luật di truyền nhiễm sắc thể.

Câu 14. Có bốn kiểu gen E, F, G, H. bảng dưới đây là tần số hoán vị cho mỗi cặp gen.
<#>
Trình tự gen trên nhiễm sắc thể là

A. EFGH.

B. EGFH.

C. EHGF.

D. EGHF.

Câu 15. Hình dưới thể hiện một phép lai về hình dạng quả bí. Kiểu hình dẹt có kiểu gen là
<#>

A. A – B - .

B. aabb.

C. A – bb.

D. aaB - .

Câu 16. Gen A có 2 alen, gen D có 5 alen, cả 2 gen này cùng nằm trên vùng tương đồng của NST X và Y; gen B nằm trên NST thường có 4 alen. Số loại kiểu gen tối đa được tạo ra trong quần thể là

A. 105.

B. 1550.

C. 1170.

D. 153.

Câu 17. Một quần thể thực vật có 400 cây có kiểu gen AA, 600 cây có kiểu gen Aa, 300 cây có kiểu gen aa. Tính tần số alen A và a. Quần thể có cân bằng về mặt di truyền không?

A: 0,53; a: 0,47. Quần thể không cân bằng.

A: 0,3; a: 0,7. Quần thể không cân bằng.

A: 0,4; a: 0,6. Quần thể cân bằng.

A: 0,5; a: 0,5. Quần thể cân bằng.

Câu 18. Định luật Hacđi - Vanbec phản ánh điều gì?

A. Sự biến động của tần số các alen trong quần thể

B. Sự cân bằng di truyền trong quần thể giao phối

C. Sự không ổn định của các alen trong quần thể

D. Sự biến động của tần số các kiểu gen trong quần thể.

Câu 19. Insulin tiêm của bệnh nhân tiểu đường để kiểm soát lượng đường trong máu có nguồn gốc từ ADN của vi khuẩn đã được sửa đổi bởi việc bổ sung thêm gen tổng hợp insulin của con người, sau đó insulin được sản xuất bởi các vi khuẩn. Đây là một ví dụ về

A. nhân bản vô tính.

B. nuôi cấy mô.

C. Liệu pháp gen.

D. kỹ thuật di truyền.

Câu 20. Tại sao trong canh tác giống lúa lai ta không thể giữ giống theo phương pháp cổ truyền là lấy hạt các cây có kiểu hình tốt để gieo vụ sau vì

A. đó là hạt của cây mẹ, không có ưu thế lai.

B. lúa lai cần gieo hạt ngay vì không có giai đoạn ngủ của hạt.

C. ưu thế lai chỉ biểu hiện cao nhất ở đời F1

D. phương pháp bảo quản giống cổ truyền không thích hợp với lúa lai.

Câu 21. Phả hệ dưới đây mô tả một gia đình có bệnh alkapton niệu, rối loạn sinh hóa. Các cá nhân bị bệnh được kí hiệu bởi các vòng tròn và hình vuông màu đen. Bệnh nhân không thể chuyển hóa một chất gọi là alkapton, nên nước tiểu có màu và các vết bẩn mô của cơ thể. Bệnh alkapton niệu được gây ra bởi một alen trội hay một alen lặn? Điền kiểu gen của các cá nhân trong phả hệ dưới đây.

A. Trội. Tất cả các cá nhân bị ảnh hưởng (Arlene, Tom, Wilma và Carla) Aa. George là Aa, vì một số người con của ông với Arlene là Sam, Ann, Daniel, và Alan là aa, Michael cũng là aa, vì ông có một đứa con bị ảnh hưởng (Carla) với vợ Ann. Sandra, Tina, và Christopher mỗi thể có kiểu gen Aa.

B. Lặn. Tất cả các cá nhân bị ảnh hưởng (Arlene, Tom, Wilma và Carla) là đồng hợp tử aa lặn. George là Aa, vì một số người con của ông với Arlene là Sam,Ann, Daniel, và Alan là Aa, Michael cũng là Aa, vì ông có một đứa con bị ảnh hưởng (Carla) với vợ Ann. Sandra, Tina, và Christopher mỗi thể có kiểu gen AA hoặc Aa.

C. Lặn. Tất cả các cá nhân bị ảnh hưởng (Arlene, Tom, Wilma và Carla) là đồng hợp tử aa lặn. George là Aa, vì một số người con của ông với Arlene là Sam,Ann, Daniel, và Alan là Aa, Michael cũng là Aa, vì ông có một đứa con bị ảnh hưởng (Carla) với vợ Ann. Sandra, Tina, và Christopher mỗi thể có kiểu gen Aa.

D. Trội. Tất cả các cá nhân bị ảnh hưởng (Arlene, Tom, Wilma và Carla) Aa. George là Aa, vì một số người con của ông với Arlene là Sam,Ann, Daniel, và Alan là aa, Michael cũng là aa, vì ông có một đứa con bị ảnh hưởng (Carla) với vợ Ann. Sandra, Tina, và Christopher mỗi thể có kiểu gen AA.

Câu 22. Hai đứa trẻ A và B có chỉ số ADN giống nhau, sống ở hai môi trường khác nhau. Kết luận nào sau đâykhôngđúng?

A. Hai đứa có cùng kiểu gen.

B. Hai đứa có cùng nhóm máu.

C. Hai đứa có cùng đặc tính tâm lí.

D. Hai đứa có cùng giới tính.

Câu 23. Phát biểusaikhi nói về loài sinh học:

A. Thống nhất về sinh thái và di truyển.

B. Là một đơn vị sinh sản.

C. Là đơn vị của tiến hóa.

D. Cách li sinh sản với loài khác.

Câu 24. Cơ quan của ngườikhônglà cơ quan thoái hóa (di tích của các cơ quan xưa phát triển ở động vật có xương sống) là:

A. Xương cùng.

B. Ruột thừa.

C. Răng khôn.

D. Răng nanh.

Câu 25. Cho các phát biểu sau:
1. Tất cả các loài sinh vật luôn có xu hướng sinh ra một số lượng con nhiều hơn nhiều so với số con có thể sống sót đến tuổi sinh sản.
2. Quần thể sinh vật có xu hướng duy trì kích thước không đổi trừ khi có biến đổi bất thường về môi trường.
3. Sự thay đổi một cách chậm chạp và liên tục của môi trường sống là nguyên nhân phát sinh các loài mới từ một loài tổ tiên ban đầu.
4. Các cá thể của cùng một bố mẹ mặc dù giống với bố mẹ nhiều hơn so với cá thể không cùng họ hàng nhưng vẫn khác biệt về nhiều đặc điểm.
5. Những đặc điểm được thích nghi được hình thành do sự tương tác của sinh vật với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng các cơ quan” luôn được di truyền cho các thế hệ sau.
Các phát biểu đúng theo học thuyết Đacuyn là:

A. 1, 2, 4.

B. 2, 3, 4.

C. 1, 2, 3.

D. 2, 3, 5.

Câu 26. Giả sử một tần số tương đối của các alen ở một quần thể là 0,5A: 0,5a đột ngột biến đổi thành 0,7A: 0,3a. Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng trên là:

A. Đột biến xảy ra trong quần thể theo hướng biến đổi alen a thành alen A.

B. Quần thể chuyển từ quá trình tự phối sang giao phối ngẫu nhiên.

C. Sự phát tán của một nhóm cá thể ở quần thể này đi lập quần thể mới.

D. Quá trình giao phối không ngẫu nhiên xảy ra trong quần thể.

Câu 27. Nhận định nào sau đâyđúng?
1. Sinh vật bằng đá tìm được trong lòng đất.
2. Xác sâu bọ được phủ kín trong nhựa hổ phách còn giữ nguyên màu sắc.
3. Xác của voi Mamut còn tươi trong lớp băng hà.
4. Rùi bằng đá của người cổ đại.
Dữ liệu nào trên đây gọi là hóa thạch?

A. 1, 2, 4.

B. 2, 3, 4.

C. 1, 3, 4.

D. 1, 2, 3.

Câu 28. Một “không gian sinh thái” mà ở đó tất cả các nhân tố sinh thái của môi trường nằm trong giới hạn cho phép loài đó tồn tại và phát triển. Đây là khái niệm về:

A. Ổ sinh thái của quần thể.

B. Giới hạn sinh thái của loài

C. Nơi ở của loài.

D. Ổ sinh thái của loài.

Câu 29. Cho các hình ảnh sau:

Kiểu phân bố của các cá thể trong quần thể lần lượt là:

A. Phân bố ngẫu nhiên, phân bố đều, phân bố nhóm.

B. Phân bố đều, phân bố ngẫu nhiên, phân bố nhóm.

C. Phân bố đều, phân bố nhóm, phân bố ngẫu nhiên.

D. Phân bố ngẫu nhiên, phân bố nhóm, phân bố đều.

Câu 30. Cá rô phi có giới hạn chịu đựng về nhiệt độ từ

đến

; cá chép có giới hạn về nhiệt độ

đến

. Kết luận nào sau đâykhôngđúng?

A. Cá rô phi có vùng phân bố rộng hơn vùng phân bố của cá chép.

B. Giới hạn sinh thái về nhiệt độ của cá rô phi hẹp hơn cá chép.

C. Khi nhiệt độ môi trường lên trên

thì cá chép sẽ bị chết.

D. Khi nhiệt độ môi trường xuống dưới

thì cá rô phi sẽ bị chết.

Câu 31. Trong khu bảo tồn đất ngập nước có diện tích là 5000 ha. Người ta theo dõi số lượng của quần thể chim cồng cộc, vào cuối năm thứ nhất ghi nhận được mật độ cá thể trong quần thể là 0,25 cá thể/ha. Đến cuối năm thứ hai, đếm được số lượng cá thể là 1350 cá thể. Biết tỉ lệ tử vong của quần thể là 2%/năm. Trong điều kiện không có di – nhập cư, tỉ lệ sinh sản theo phần trăm của quần thể là

A. 10,16%.

B. 8,16%.

C. 10%.

D. 8%.

Câu 32. Trong một khu rừng có nhiều cây lớn nhỏ khác nhau, các cây lớn có vai trò quan trọng là bảo vệ các cây nhỏ và động vật sống trong rừng, động vật rừng ăn thực vật hoặc ăn thịt các loài động vật khác. Các sinh vật trong rừng phụ thuộc lẫn nhau và tác động đến môi trường sống của chúng tạo thành:

A. Hệ sinh thái.

B. Lưới thức ăn.

C. Chuỗi thức ăn.

D. Quần xã.

Câu 33. Sử dụng chuỗi thức ăn sau : Sinh vật sản xuất (

calo) → sinh vật tiêu thụ bậc 1 (

calo) → sinh vật tiêu thụ bậc 2 (

calo) → sinh vật tiêu thụ bậc 3 (

calo). Hiệu suất sinh thái của sinh vật tiêu thụ bậc 3 so với sinh vật tiêu thụ bậc 1 là:

A. 0,42%.

B. 0,57%.

C. 45,5%.

D. 0,92%.

Câu 34. Cho sơ đồ lưới thức ăn sau:
<#>
Có bao nhiêu chuỗi thức ăn trong lưới thức ăn trên? Cáo thuộc bậc dinh dưỡng số mấy?

A. 12; bậc 3 hoặc 4.

B. 6; bậc 3.

C. 5; bậc 4

D. 7; bậc 3 hoặc bậc 4

Câu 35. Trong một chu kì tim của người, khi tâm thất dãn (tâm trương) thì:

A. Van động mạch (van tổ chim) đóng và van nhĩ thất mở.

B. Van động mạch mở và van nhĩ thất mở.

C. Van nhĩ thất đóng, máu dồn lên động mạch chủ và động mạch phổi.

D. Van động mạch mở, máu dồn xuống tâm thất.

Câu 36. Trong các biện pháp sau đây, có bao nhiêu biện pháp giúp bộ rễ của cây phát triển tốt?
(1) Phơi ải đất, cày sâu, bừa kĩ.
(2) Phá váng, làm có sục bùn.
(3) Luôn tưới cho gốc cây đẫm nước.
(4) Vun gốc.
(5) Tưới nước và bón phân hợp lí.

A. 3.

B. 4.

C. 5.

D. 1.

Câu 37. Loại mô phân sinh nào sau đâykhôngcó ở cây 1 lá mầm?

A. Mô phân sinh lóng.

B. Mô phân sinh bên.

C. Mô phân sinh đỉnh thân.

D. Mô phân sinh đỉnh rễ.

Câu 38. Hãy chú thích vào các thành phần cấu tạo của hoa.

A. (1) Núm nhụy; (2) Vòi nhụy; (3) Bao phần ; (4) Chỉ nhị; (5) Cánh hoa (Tràng hoa).

B. (1) Núm nhụy; (2) Chỉ nhị; (3) Vòi nhụy; (4) Chỉ nhị; (5) Cánh hoa (Tràng hoa).

C. (1) Bầu nhụy; (2) Vòi nhụy; (3) Bao phần ; (4) Chỉ nhị; (5) Cánh hoa (Tràng hoa).

D. (1) Bầu nhụy; (2) Chỉ nhị; (3) Bao phấn; (4) Vòi nhụy; (5) Cánh hoa (Tràng hoa).

Câu 39. Những động vật nào sau đây có quá trình sinh trưởng và phát triển trải qua biến thái hoàn toàn?
(1) Ong;
(2) Cào cào;
(3) Chuồn chuồn;
(4) Muỗi.
(5) Ve sầu.
(6) Bọ hung.

A. 2, 3, 4, 5.

B. 1, 3, 4, 5, 6.

C. 1, 2, 3, 5, 6.

D. 1, 2, 3, 4, 6.

Câu 40. Hoocmôn ảnh hưởng tới quá trình phát triển, chín và rụng trứng là:

A. FSH.

B. LH.

C. Ơstrôgen.

D. Progestêron.

đáp án Đề ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Sinh số 3 có đáp án

Câu	Đáp án	Câu	Đáp án
Câu 1	B	Câu 21	B
Câu 2	A	Câu 22	C
Câu 3	B	Câu 23	C
Câu 4	A	Câu 24	D
Câu 5	B	Câu 25	A
Câu 6	D	Câu 26	C
Câu 7	B	Câu 27	D
Câu 8	D	Câu 28	D
Câu 9	D	Câu 29	B
Câu 10	D	Câu 30	A
Câu 11	A	Câu 31	C
Câu 12	C	Câu 32	A
Câu 13	B	Câu 33	A
Câu 14	C	Câu 34	A
Câu 15	A	Câu 35	A
Câu 16	B	Câu 36	B
Câu 17	A	Câu 37	B
Câu 18	B	Câu 38	A
Câu 19	D	Câu 39	B
Câu 20	C	Câu 40	B

Ngữ văn

Văn mẫu

Thi vào 10

Đề thi thử THPTQG

Trắc nghiệm

Đề ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Sinh số 3

Thử sức ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Sinh đề số 3 bám sát phân bổ chương trình học.

đáp án Đề ôn luyện thi THPT Quốc gia môn Sinh số 3 có đáp án

Các đề khác

Giải đề thi môn Sinh tốt nghiệp THPT 2023

Đáp án đề thi minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh 2022

40 câu trắc nghiệm Tổng ôn sinh lý động vật có đáp án

Đề minh họa 2021 môn Sinh kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc Gia

56 câu hỏi thi thử Sinh tốt nghiệp năm 2021 trường THPT Trần Phú (Hà Tĩnh)

Đề thi học kì 1 Sử 12 năm 2020 tỉnh Bắc Giang (có đáp án)