Trắc nghiệm bài Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận

Câu 1. Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 7.
Bởi vậy, cho đến khi chữ tôi, với cái nghĩa tuỵêt đối của nó, xuất hiện giữa thi đàn Việt Nam, bao nhiêu con mắt nhìn nó một cách khó chịu. Nó cứ luôn luôn đi theo những chữ anh, chữ ông đã thấy chướng. Huống bây giờ nó đến một mình!
Nhưng ngày một ngày hai, nó mất dần cái vẻ bỡ ngỡ. Nó được vô số người quen. Người ta lại còn thấy nó đáng thương. Mà thật nó tội nghiệp quá!
(Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam)
Tác giả đã kết hợp các phương thức biểu đạt nào trong đoạn trích trên?

A. Nghị luận + miêu tả.

B. Nghị luận + biểu cảm.

C. Miêu tả + biểu cảm.

D. Nghị luận + tự sự.

Câu 2. Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 7.
Bởi vậy, cho đến khi chữ tôi, với cái nghĩa tuỵêt đối của nó, xuất hiện giữa thi đàn Việt Nam, bao nhiêu con mắt nhìn nó một cách khó chịu. Nó cứ luôn luôn đi theo những chữ anh, chữ ông đã thấy chướng. Huống bây giờ nó đến một mình!
Nhưng ngày một ngày hai, nó mất dần cái vẻ bỡ ngỡ. Nó được vô số người quen. Người ta lại còn thấy nó đáng thương. Mà thật nó tội nghiệp quá!
(Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam)
Tác giả đã sử dụng loại câu nào để bộc lộ cảm xúc của mình?

A. Câu nghi vấn.

B. Câu cảm thán.

C. Câu trần thuật.

D. Câu cầu khiến.

Câu 3. Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 7.
Bởi vậy, cho đến khi chữ tôi, với cái nghĩa tuỵêt đối của nó, xuất hiện giữa thi đàn Việt Nam, bao nhiêu con mắt nhìn nó một cách khó chịu. Nó cứ luôn luôn đi theo những chữ anh, chữ ông đã thấy chướng. Huống bây giờ nó đến một mình!
Nhưng ngày một ngày hai, nó mất dần cái vẻ bỡ ngỡ. Nó được vô số người quen. Người ta lại còn thấy nó đáng thương. Mà thật nó tội nghiệp quá!
(Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam)
Với đề văn “Sự bổ ích của những chuyến tham quan, du lịch đối với học sinh”, em có thể đưa yếu tố biểu cảm vào luận điểm nào là hợp lý?

A. Những chuyến tham quan du lịch giúp chúng ta thêm khỏe mạnh.

B. Những chuyến tham quan du lịch giúp chúng ta hiểu sâu hơn những điều được học trong nhà trường hoặc những bài học chưa có trong sách vở.

C. Chúng ta tìm thêm được thật nhiều niềm vui cho bản thân và thêm yêu thiên nhiên, đất nước.

D. Cả A,B,C đều đúng.

Câu 4. Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 7.
Bởi vậy, cho đến khi chữ tôi, với cái nghĩa tuỵêt đối của nó, xuất hiện giữa thi đàn Việt Nam, bao nhiêu con mắt nhìn nó một cách khó chịu. Nó cứ luôn luôn đi theo những chữ anh, chữ ông đã thấy chướng. Huống bây giờ nó đến một mình!
Nhưng ngày một ngày hai, nó mất dần cái vẻ bỡ ngỡ. Nó được vô số người quen. Người ta lại còn thấy nó đáng thương. Mà thật nó tội nghiệp quá!
(Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam)
Văn bản “ Thuế máu” của Nguyễn Ái Quốc có yếu tố biểu cảm hay không?

A. Có

B. Không

Câu 5. Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 7.
Bởi vậy, cho đến khi chữ tôi, với cái nghĩa tuỵêt đối của nó, xuất hiện giữa thi đàn Việt Nam, bao nhiêu con mắt nhìn nó một cách khó chịu. Nó cứ luôn luôn đi theo những chữ anh, chữ ông đã thấy chướng. Huống bây giờ nó đến một mình!
Nhưng ngày một ngày hai, nó mất dần cái vẻ bỡ ngỡ. Nó được vô số người quen. Người ta lại còn thấy nó đáng thương. Mà thật nó tội nghiệp quá!
(Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam)
Trong đoạn ba của văn bản “Đi bộ ngao du”, tác giả sử dụng loại câu nào để bộc lộ cảm xúc?

A. Câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc.

B. Câu trần thuật

C. Câu cảm thán

D. Câu cầu khiến

Câu 6. Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 7.
Bởi vậy, cho đến khi chữ tôi, với cái nghĩa tuỵêt đối của nó, xuất hiện giữa thi đàn Việt Nam, bao nhiêu con mắt nhìn nó một cách khó chịu. Nó cứ luôn luôn đi theo những chữ anh, chữ ông đã thấy chướng. Huống bây giờ nó đến một mình!
Nhưng ngày một ngày hai, nó mất dần cái vẻ bỡ ngỡ. Nó được vô số người quen. Người ta lại còn thấy nó đáng thương. Mà thật nó tội nghiệp quá!
(Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam)
Văn bản nghị luận nào trong các văn bản sau có yếu tố biểu cảm?

A. Thuế máu

B. Hịch tướng sĩ

C. Chiếu dời đô

D. Cả A, B, C

Câu 7. Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 7.
Bởi vậy, cho đến khi chữ tôi, với cái nghĩa tuỵêt đối của nó, xuất hiện giữa thi đàn Việt Nam, bao nhiêu con mắt nhìn nó một cách khó chịu. Nó cứ luôn luôn đi theo những chữ anh, chữ ông đã thấy chướng. Huống bây giờ nó đến một mình!
Nhưng ngày một ngày hai, nó mất dần cái vẻ bỡ ngỡ. Nó được vô số người quen. Người ta lại còn thấy nó đáng thương. Mà thật nó tội nghiệp quá!
(Hoài Thanh, Thi nhân Việt Nam)
Nếu phải trình bày luận điểm "Những chuyến tham quan, du lịch đem đến cho ta thật nhiều niềm vui", em hãy cho biết luận điểm này gợi cho em cảm xúc gì?

A. Vui vẻ, thích thú khi được đi tham qua

B. Háo hức muốn khám phá địa điểm đó

C. Ngỡ ngàng, sung sướng trước vẻ đẹp của cảnh quan

D. Cả A,B,C đều đúng

Câu 8. Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi từ câu 8 đến câu 10:
“Các bạn đã tấp nập đầu quân, các bạn dã không ngần ngại rời bỏ quê hương xiết bao trìu mến để người thì hiến xương máu của mình như lính khố đỏ, kẻ thì hiến dâng cánh tay lao động của mình như lính thợ”.
Nếu quả thật người An Nam phấn khởi đi lính đến thế, tại sao lại có cảnh, tốp thì bị xích tay điệu về tỉnh lị, tốp thì trước khi xuống tàu, bị nhốt trong một trường trung học ở Sài Gòn, có lính Pháp canh gác, lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nòng sẵn? Những cuộc biểu tình đổ máu ở Cao Miên, những vụ bạo động ở Sài Gòn, ở Biên Hoà và ở nhiều nơi khác nữa, phải chăng là những biểu hiện của lòng sốt sắng đầu quân “tấp nập” và “không ngần ngại”.
Đoạn văn trên nằm ở phần nào của văn bản “Thuế máu” (Nguyễn Ái Quốc)

A. Chiến tranh và người bản xứ.

B. Chế độ lính tình nguyện

C. Kết quả của sự hi sinh.

Câu 9. Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi từ câu 8 đến câu 10:
“Các bạn đã tấp nập đầu quân, các bạn dã không ngần ngại rời bỏ quê hương xiết bao trìu mến để người thì hiến xương máu của mình như lính khố đỏ, kẻ thì hiến dâng cánh tay lao động của mình như lính thợ”.
Nếu quả thật người An Nam phấn khởi đi lính đến thế, tại sao lại có cảnh, tốp thì bị xích tay điệu về tỉnh lị, tốp thì trước khi xuống tàu, bị nhốt trong một trường trung học ở Sài Gòn, có lính Pháp canh gác, lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nòng sẵn? Những cuộc biểu tình đổ máu ở Cao Miên, những vụ bạo động ở Sài Gòn, ở Biên Hoà và ở nhiều nơi khác nữa, phải chăng là những biểu hiện của lòng sốt sắng đầu quân “tấp nập” và “không ngần ngại”.
Đoạn văn trên có sử dụng yếu tố biểu cảm không?

A. Có

B. Không

Câu 10. Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi từ câu 8 đến câu 10:
“Các bạn đã tấp nập đầu quân, các bạn dã không ngần ngại rời bỏ quê hương xiết bao trìu mến để người thì hiến xương máu của mình như lính khố đỏ, kẻ thì hiến dâng cánh tay lao động của mình như lính thợ”.
Nếu quả thật người An Nam phấn khởi đi lính đến thế, tại sao lại có cảnh, tốp thì bị xích tay điệu về tỉnh lị, tốp thì trước khi xuống tàu, bị nhốt trong một trường trung học ở Sài Gòn, có lính Pháp canh gác, lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nòng sẵn? Những cuộc biểu tình đổ máu ở Cao Miên, những vụ bạo động ở Sài Gòn, ở Biên Hoà và ở nhiều nơi khác nữa, phải chăng là những biểu hiện của lòng sốt sắng đầu quân “tấp nập” và “không ngần ngại”.
Tác dụng của việc sử dụng yếu tố biểu cảm trong đoạn văn trên là?

A. Lột tả chân thực bộ mặt tráo trở, quỷ quyệt, bịp bợm, vô nhân tính của thực dân Pháp.

B. Khơi gợi thái độ căm phẫn, tố cáo quyết liệt chống trả bọn chúng của nhân dân ta.

C. Gợi sự đau đớn, xót xa, thương xót đối với người An Nam.

D. Cả A,B,C đều đúng.

đáp án Trắc nghiệm bài Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận

Câu	Đáp án	Câu	Đáp án
Câu 1	B	Câu 6	D
Câu 2	B	Câu 7	D
Câu 3	C	Câu 8	B
Câu 4	A	Câu 9	A
Câu 5	C	Câu 10	D

Ngữ văn

Văn mẫu

Thi vào 10

Đề thi thử THPTQG

Trắc nghiệm

Trắc nghiệm bài Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận

Trắc nghiệm Ngữ Văn 8 bài Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận (có đáp án) giúp ôn tập và củng cố kiến thức về bài đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận.

đáp án Trắc nghiệm bài Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận

Các đề khác

Trắc nghiệm bài Luyện tập văn bản thông báo lớp 8

Trắc nghiệm bài Văn bản thông báo lớp 8

Trắc nghiệm bài Luyện tập về văn bản tường trình lớp 8

Trắc nghiệm bài Văn bản tường trình lớp 8

Trắc nghiệm bài Chữa lỗi diễn đạt lớp 8

Trắc nghiệm bài Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận