Đề thi thử thpt quốc gia 2022 môn văn mẫu số 7

Bạn muốn tìm kiếm đề thi thử tốt nghiệp môn văn 2022 mới nhất để thử sức mình? Hãy cùng chúng tôi tham khảo đề thi thử môn văn mẫu số 7 dựa theo chuẩn cấu trúc đề thi môn văn của Bộ GD&ĐT đã ra.

Cùng Đọc tài liệu tham khảo đề thi thử thpt quốc gia 2022 này:

Đề thi thử THPT Quốc gia môn văn 2022 mẫu số 7

I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.

Câu 2. Theo tác giả, mục đích chính đáng nhất của con người trong đời là gì?

Câu 3. Anh/chị hiểu thế nào về câu “Nếu không nỗ lực, thì những tố chất bên trong mỗi người chúng ta sẽ không thể nào hé lộ, mãi mãi tiềm ẩn phí hoài.” ?

Câu 4. Thông điệp nào trong văn bản có ý nghĩa nhất với anh / chị? Vì sao?

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1. (2.0 điểm)

Từ nội dung phần đọc hiểu, anh / chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về việc cần làm để “tỏa sáng trong vở diễn đời mình” của thanh niên hiện nay.

Câu 2. (5.0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên. Từ đó, nhận xét về tính dân tộc trong thơ Tố Hữu.

--- Hết ---

Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.

Đặt bút và làm bài thi này trong 120 phút để tự đánh giá xem hiện tại mình đã đáp ứng được bao nhiêu phần trăm khối lượng kiến thức đã học em nhé! Đối chiếu với đáp án bên dưới:

Đáp án đề thi thử thpt quốc gia môn văn 2022 mẫu số 7

I. PHẦN ĐỌC HIỂU

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận

Câu 2. Theo tác giả, “mục đích chính đáng nhất của con người trong đời là nhận thức bản thân mình một cách toàn diện, phát triển các tiềm năng của mình đến độ viên mãn, và từ đó hoàn thiện mình."

Câu 3. 

- “Không nỗ lực” tức là không cố gắng, không phấn đấu, phó mặc vào những khả năng sẵn có mà không trau dồi, rèn luyện bản thân.

- Khi con người “không nỗ lực”, những tố chất bên trong không có điều kiện để bộc lộ, phát triển. Như vậy, dù tố chất xuất sắc thế nào thì cũng trở nên hoài phí, theo thời gian sẽ dần mai một.

Câu 4. Học sinh rút ra một thông điệp

Có thể tham khảo một vài gợi ý sau:

- Cần cố gắng, nỗ lực, hành động để những tố chất của bản thân có cơ hội phát huy, có cơ hội khẳng định mình, không hoài phí những khả năng thiên bẩm đã được tạo hóa ưu ái ban cho.

- Cần bồi đắp, nuôi dưỡng những tố chất của bản thân để đến khi có cơ hội thì sẵn sàng thể hiện, tỏa sáng.

II. LÀM VĂN 

Câu 1. 

a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn: Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Việc cần làm để “tỏa sáng trong vở diễn đời mình” của thanh niên hiện nay.

c. Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách. Có thể theo hướng sau:

- Tỏa sáng trong vở diễn đời mình: Sống một cuộc đời ý nghĩa;  cống hiến, học tập, làm việc hết mình; nỗ lực để trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình.

- Con người sinh ra đều muốn một cuộc sống có ý nghĩa, được cống hiến cho đời. Mỗi người chỉ sống một lần duy nhất, cần quý trọng từng giây phút, từng cơ hội để không lãng phí, không hối tiếc cuộc đời vốn hữu hạn.

- Cần xác định rõ lí tưởng, mục tiêu, mục đích cho từng khoảng thời gian của cuộc đời.

- Cần chuẩn bị và hoàn thiện các hành trang từ kiến thức, kỹ năng, phẩm chất...

- Phê phán những người sống không có mục tiêu, lí tưởng. “Tỏa sáng” đối với mỗi người không giống nhau, không phải chạy theo những điều phù phiếm, đánh đổi mọi thứ để “tỏa sáng”.

* HS chủ động liên hệ đến bài học nhận thức và hành động cho chính mình.

d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt

e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

Câu 2.

a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

- Nội dung và nghệ thuật đoạn thơ trong bài thơ Việt Bắc.

- Tính dân tộc trong thơ Tố Hữu.

c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:

1. Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, đoạn thơ

- Tố Hữu là lá cờ đầu của thơ ca cách mạng với phong cách trữ tình  chính trị, đậm đà tính dân tộc.

- Việt Bắc được viết vào tháng 10/1954 nhân một sự kiện có tính  lịch sử, các cơ quan trung ương Đảng rời chiến khu Việt Bắc trở về  Hà Nội sau thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Pháp. Bài thơ là  một bản hùng ca kháng chiến vừa là khúc tình ca cách mạng.

- Đoạn thơ nằm ở khúc mở đầu, diễn tả nỗi lòng người ở lại – đồng bào các dân tộc Việt Bắc, là lời nhắc nhớ kỉ niệm những tháng ngày tiền khởi nghĩa, khẳng định tấm lòng gắn bó sâu nặng thủy chung, ân tình cách mạng, ân nghĩa cội nguồn.

- Nội dung trữ tình ấy được biểu hiện bằng một hình thức nghệ thuật giàu tính dân tộc từ thể thơ, ngôn ngữ, hình ảnh, giọng điệu…

2. Cảm nhận về đoạn thơ:

a. Những câu 6 chữ: Lời ướm hỏi của người Việt Bắc với người cán bộ về xuôi về nỗi nhớ, sự thủy chung: Mình đi – mình về có nhớ...

- Thể hiện tình cảm gắn bó không nỡ rời xa, chân bước đi mà lòng  ngược về chốn cũ.

- Lời nhắc nhở sống thủy chung, đừng đánh mất mình, đừng lãng quên quá khứ.

b. Những câu 8 chữ: Lời nhắc nhớ của người Việt Bắc về những kỉ niệm về thiên nhiên, con người, cuộc sống Việt Bắc.

- Nhắc nhớ về thiên nhiên Việt Bắc hùng vĩ, hoang sơ, khắc nghiệt.

- Nhắc nhớ về hình ảnh con người, cuộc sống Việt Bắc.

- Nhắc nhớ về quê hương cách mạng.

*Nhận xét chung về nghệ thuật: Thể thơ lục bát với kết cấu đối đáp  mình-ta, phép đối (tương đồng tăng cấp, tương phản), từ láy gợi hình, gợi cảm, phép điệp từ, điệp cấu trúc, các thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ, hoán dụ, tượng trưng, ước lệ...

3. Đánh giá

- Nội dung: Đoạn thơ tái hiện mười lăm năm gắn bó gian khổ, đồng thời thể hiện được tình cảm thủy chung, son sắt giữa người ra đi và  người ở lại.

- Nghệ thuật: Lối diễn đạt tài hoa, linh hoạt, hình thức phù hợp đã  thể hiện trọn vẹn nội dung mà tác giả muốn truyền tải, tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật của Tố Hữu.

>>> Tham khảo phân tích tính dân tộc trong bài thơ Việt Bắc

4. Nhận xét tính dân tộc trong thơ Tố Hữu

- Nội dung: Tình nghĩa cán bộ với đồng bào Việt Bắc, với cách mạng, kháng chiến là ân tình cách mạng, ân nghĩa cội nguồn. Tình cảm ấy hòa nhập, tiếp nối vào mạch nguồn tình cảm yêu nước, đạo lí ân tình thủy chung, son sắt vốn thành truyền thống dân tộc.

- Nghệ thuật:

+ Kết cấu theo lối đối đáp quen thuộc của ca dao, dân ca.

+ Thể thơ lục bát nhuần nhuyễn được vận dụng tài tình.

+ Giọng điệu giao duyên, âm điệu ngọt ngào

+ Nhiều hình ảnh ước lệ quen thuộc của ca dao, dân ca: mưa nguồn suối lũ, những mây cùng mù...

+ Ngôn từ: Đại từ mình – ta quen thuộc trong ca dao.

+ Các thủ pháp nghệ thuật quen thuộc của ca dao, dân ca (ẩn dụ, hoán dụ, tượng trưng...).

d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa,  ngữ pháp tiếng Việt.

e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề.

-/-

Vậy là Đọc tài liệu đã giới thiệu thêm một mẫu đề thi thử tốt nghiệp thpt quốc gia 2022 số 7 có đáp án theo cấu trúc chuẩn của Bộ Giáo dục tại đây.

Các em có thể tham khảo thêm nhiều mẫu đề thi thử thpt quốc gia 2022 môn văn của các tỉnh/thành phố trên cả nước đã được chúng tôi cập nhật liên tục. Chúc các em một kì thi đạt kết quả